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水务署向马尼托巴幼稚园至12年级教育委员会提交的意见书

2021年4月25日

水务署向马尼托巴幼稚园至12年级教育委员会提交的意见书.pdf

执行概要
第一节:长期愿景
第二节学生学习
第三部分:教学
第四节:学生学习的责任
第五节:治理
第六节:资金
温尼伯学区的建议

参考文献
附录A
附录B

执行概要

温尼伯校区提供了一个学习环境,培养每个学生的潜力和发展知识的公平机会, 有意义地参与全球化和多元化社会所必需的技能和价值观.1

记住这个目的, 作为公共教育的主要利益相关者, 代表超过33,000名学生,5名以上,000名教育工作者和员工, 温尼伯学校分部欢迎有机会作出回应, 代表水务署职员及学生, 至马尼托巴省幼儿园至12年级教育委员会.

本文件与水务署的“本地发展蓝图”是温尼伯学校部受托人委员会提交的补充文件.

奔驰宝马游戏中心的提交回应了每个要求的重点领域, 提供了奔驰宝马游戏中心如何处理这些领域的见解, 并提出“大胆的建议,在现有体制内引发变革。, 结构和程序, 是什么激发了卓越的教与学.”2

全面分析中包含了对每个章节的深入评论.

学生的学习

水务署对学生的成功有很高的期望,但所需的条件是多种多样的. 教育的外部因素,如贫困和心理健康,对学生的成绩有显著影响. 因此,重要的是,这些问题得到适当的承认和解决. 水务署已推行多项计划,致力解决这些外部因素, 但是从幼儿园到12年级的教育系统需要更多的支持和指导.

同样,早期学习主动性对学生未来的学习有着巨大的影响. 马尼托巴的K - 12教育系统还没有利用这些长期收益. 大量的研究证实了它们的好处,也是水务署有此考虑的原因, 并继续, 运作相当数量的幼儿学习计划.

温尼伯校区致力于激励学生取得学业上的成功, 达到目标,进入职场. 为工作作好准备,是水务署教育及职业发展的重要成果, 学生了解自己的优势和兴趣.

通过多种课程选择, 项目和活动, 温尼伯校区的学生能够探索可能的未来职业选择. 水务署与机构及企业合作,为温尼伯青年监察劳工市场,并提供工具, 获得有意义的职业所需的技术和技能.

20世纪90年代初, 水务署推行“学校到工作”计划,向该科各年级所有学校推广职业教育. 从学校到工作的过渡教育帮助学生学习他们需要的能力, 终身, 是健康的, 自力更生、坚韧不拔的公民, 能够在不断变化的劳动力时代找到自己喜欢的工作. 该项目包括四个主要领域:课程相关性, 技能发展, 职业生涯建设和工作世界的意识和准备.

优秀对每个学生来说都是不同的,从K到12的教育系统必须为学生提供同样多样化的课程和服务.

教学

教师培训和招聘在K - 12教育体系中需要更多的关注. 教师应该在课堂上为学生多样化的学习需求做好准备. 他们的培训需要强调在课堂上的表现,应该得到教师、导师和学校部门更多投入的支持.

由于师资短缺,尤其是语文教师,水务署每年为应届毕业生举办为期一周的活动,并发展“由内而外”计划. 需要全系统的努力来招聘教师和吸引其他人从事教学职业.

此外, 随着时间的推移,教师和学校领导的角色发生了变化,需要额外的结构来支持他们,以便他们能够支持学生. 奔驰宝马游戏 has excelled in this regard; providing leadership and professional support training along with strategies to help remove some burdens that inevitably fall on to teachers and school leaders.

在利用技术改善学生学习和发展家校关系方面,教师和学校领导也将受益于更多的支持. 奔驰宝马游戏, 例如,一直在使用数字作品集应用程序(跷跷板)来培养学生之间的关系, 鼓励家长和老师参与.

支持服务对学生的成功也是至关重要的. 水务署是这方面的领先者, 从试点大规模临床支持项目,到为该省没有发现的特殊需求的学生提供所需的额外支持. 全省所有的学生都应该能够参加这些项目, 支助服务也应相应地加以审查.

问责制

在K - 12教育系统中有几种形式的问责制, 其中一些可能会歪曲学生的实际成绩. 某些问责制框架的设计忽视了影响学生学习的教育外部因素.

因此, 决策者在实施问责制时必须谨慎,需要依赖现有的研究. 问责制度应该是全面和平衡的. 相应的, 除了报告的问责措施外,还需要提供相关的背景信息. 奔驰宝马游戏例如, has used several forms of accountability including; standardized assessments, 学生, 家长和社区调查,以及持续改善的架构, 等, 并取得了积极成果.

治理

加拿大过去的改革, 改善财务和运营效率的预期收益并没有实现. 多伦多地区学校董事会持续不断的问题是政府改革可能导致的长期困难的一个例子. 在考虑教育体制改革时,应谨慎行事.

在从幼儿园到12年级的教育体系中,学校董事会的角色是代表社区的声音. 社区投入是教育系统的一个组成部分,地方部门最适合收集这些投入.

水务署在制订分区及学校计划时,会听取社区意见, 和部门预算, 在其他方面. 当讨论到可能减少的服务或项目时,社区参与是最大的. 然而,重要的是,这种地方努力仍然存在. 家长和社区成员应该感到舒适,以便参与对话,并与当地学校或部门建立牢固的关系,有助于培养这种声音.

资金

从K到12的教育系统需要一个公平和稳定的资助模式,这是基于学生的需求和反映当前环境的需求.

马尼托巴省,特别是温尼伯省,是该国贫困程度最高的地区之一. 奔驰宝马游戏边界内, 低收入家庭相当多, 以及越来越多的新移民和难民. 改进马尼托巴省教育和培训部门之间的合作, 需要其他政府部门和外部机构来解决教育中导致长期收益的因素. 这可以包括各司之间共享服务和采购模式,以节省费用. 必须解决资金缺口,并审查整个资金体系.

介绍

自1871年以来, 温尼伯公学部(奔驰宝马游戏)是许多学生接受公共教育的催化剂. 目前,该部门管理着78所学校. 水务署每年共教授约33,000名学生,代表约17名.占曼尼托巴省学生总数的5%. 水务署为从幼儿园到12年级的学生提供各种各样的课程, 选择编程, 高级编程, 为有特殊需求的学生提供语言编程和特殊教育.

温尼伯学区是马尼托巴省最具文化和社会经济多样性的学区. 水务署致力推行多项计划和措施,让学生继续终身学习和充实知识. 本署为青少年家长提供支援及服务,让他们成为成功的家长及学习者. 本署为来自不同文化背景的新加拿大家庭和学生提供课程安排,以确保他们在水务署的学校和社区取得成功.

水务署的多项毕业活动, 包括本土毕业教练, 晨星和学生成功计划, 已经证明提高了学生成绩和毕业率. 例如, 水务署2006/07至2012/13年度的毕业生比例从64%上升至80%,比同期全省的7个百分点增长了16个百分点.

学生健康, 安全与发展是诸如学校治疗和咨询服务等规划中明显的优先事项. 水务署是LGBTTQ+和人权领域的领导者,并继续在这些领域表现出色.

基于我们悠久的历史和省级教育的领导地位, 我们欢迎有机会对马尼托巴省幼儿园到12年级教育委员会作出回应.

我们鼓励马尼托巴省K - 12教育委员会优先考虑学生,并保持对他们的充分支持.

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